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                上海中学

                优势潜能开发课程期望图谱:强调基于一定知识领域的♂探究与创新

                      由于无法穷尽学生的探究领域与优势潜能领』域,故在优势☆潜能开发课程“图谱”前冠以“期望”两字,强调其发展性与拓展性。

                      在面上,优势潜能开发课程期望图谱是在学习领域课程图谱的基础上拓展,其发展内容主要是课题与项目,覆盖数学、物理、化学、生物、经济、工程、信▆息等多个领域,每个领域都有若干个侧重△点,如物理中的“激光与光纤”,生物中的“信息生物№学”;经济中的“金融”等。这是全体ξ学生可以选择学习的。

                      在点上,得到♀了上级的大力支持,学校开ξ 设了数学实验班、科技¤实验班,推进数学、科技领域优势潜能学生的认识『与开发,构建了基础课程、专门课程、探究课程三位一体的课※程系统。基础课程将在一年半左右完成国家规定的学⊙习内容,数理←化学科采用“双语双课本”授课。全英语授课内容,选】用由美国Prentice Hall出版社出版的系列英文原♂版教材,关注学科前沿知识和热点领○域的补充和拓展。专门课程、探究课程超过学生学习总课时的25%。

                      学生可根据自己的兴趣选〗择学习领域,学习与探究领域由大学专家指导课程开发与授课,内容从总体上相当于或略高于国外大学预科水平。重在给学生知识铺垫ㄨ、方法指导、信息储存、思维训练和志向引导。探究课程注重基于专门领域知识学习与导师引领的探究,关注在导师指引下开→展以学生为主体的科学实验与课题研究,促进个人探究与导师指导、个人学习与团队合】作相辅相成。

                      对于一々部分学有余力的学生,在完成要求的学习任务基础上,开设相关领域的AP课程(大学进阶先修课程)。